РАБОЧАЯ ПРОГРАММА внеурочной деятельности «Занимательная физика»
Класс: 7-9
Срок реализации 1 год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности «Занимательная физика» «Точка Роста» основной школы составлена на основе:
ФГОС ООО ГБОУ СО «СОШ п.Алексеевка Хвалынского района имени В.М. Пашина»
ООП ООО ГБОУ СО «СОШ п.Алексеевка Хвалынского района имени В.М. Пашина»
Методические рекомендации по созданию и функционированию в общеобразовательных организациях, расположенных в сельской местности и малых городах, центров образования естественно-научной и технологической направленностей («Точка роста») (Утверждены распоряжением Министерства просвещения Российской Федерации от от 25.11.2022 № ТВ-2610/02)
Рабочая программа по физике 7-9 кл.
При реализации программы используется УМК «Физика7-9класс» Перышкин А.В. Учебник для общеобразовательных учреждений. - М.: Дрофа, 2021 г
Учебное содержание курса физика включает: 34 ч, 1 ч в неделю;
При реализации данной программы учитывается, соблюдаются следующие принципы:
доступность излагаемого материала;
минимум объема информации;
дифференцированный подход
наглядность;
максимальное выполнение самостоятельной части работы изучаемого материала на занятиях
ориентирование обучающихся на задания базового уровня сложности
Программа рассчитана на один год обучения – 1 ч в неделю, всего - 34ч. Программа направлена на формирование у учащихся основной школы достаточно широкого представления о физической картине мира.
Рабочая программа разработана с учётом целей и задач образовательного центра ГБОУ СО «СОШ п.Алексеевка Хвалынского района имени В.М. Пашина» "Точка роста".
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта и дает распределение учебных часов по разделам курса 7 -9 класса с учетом меж предметных связей, возрастных особенностей учащихся, определяет минимальный набор опытов, демонстрируемых учителем в классе и лабораторных, выполняемых учащимися.
Целью программы занятий внеурочной деятельности по физике «Занимательная физика», для учащихся 7-9х классов являются:
развитие у учащихся познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей в процессе решения практических задач и самостоятельного приобретения новых знаний;
формирование и развитие у учащихся ключевых компетенций – учебно –
познавательных, информационно-коммуникативных, социальных, и как следствие - компетенций личностного самосовершенствования;
формирование предметных и метапредметных результатов обучения, универсальных учебных действий.
воспитание творческой личности, способной к освоению передовых технологий
Особенностью внеурочной деятельности по физике является то, что она направлена на достижение обучающимися в большей степени личностных и метапредметных
результатов.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ освоения учебного предмета
Занятия внеурочной деятельности по физике «Занимательная физика», для учащихся 7-9х классов обусловливает следующие достижения:
Личностных результатов:
формирование познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;
самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;
приобретение умения ставить перед собой познавательные цели, выдвигать гипотезы, доказывать собственную точку зрения;
приобретение положительного эмоционального отношения к окружающей природе и самому себе как части природы.
формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;
формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной, учебно- исследовательской деятельности;
формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения;
формирование самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;
-формирование бережного отношения к окружающей среде;
Метапредметных результатов:
овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные
результаты своих действий;
приобретение опыта самостоятельного поиска анализа и отбора информации с использованием различных источников, новых информационных технологий для решения экспериментальных задач;
формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию;
овладение экспериментальными методами решения задач.
Предметных результатов:
умение пользоваться методами научного познания, проводить наблюдения, планировать и проводить эксперименты, обрабатывать результаты измерений;
собирать несложные экспериментальные установки для проведения простейших опытов;
развитие элементов теоретического мышления на основе формирования умений устанавливать факты, выделять
главное в изучаемом явлении, выявлять причинно-следственные связи между величинами, которые его характеризуют выдвигать гипотезы, формулировать выводы;
развитие коммуникативных умений: докладывать о результатах эксперимента, кратко и точно отвечать на вопросы,
использовать справочную литературу и другие источники информации; - овладение понятийным аппаратом и символическим языком физики;
понимание возрастающей роли естественных наук и научных исследований в современном мире, постоянного процесса эволюции научного знания, значимости международного научного сотрудничества;
приобретение опыта применения научных методов познания, наблюдения физических явлений, проведения опытов, простых экспериментальных исследований, прямых и косвенных измерений с использованием цифровых измерительных приборов.
Содержание
Название разделов и тем
Содержание учебной темы
Темы лабораторных и практических работ,
самостоятельных работ и т.п. (в зависимости от предмета)
Оборудование
ЦОР
Введение
Вводное занятие. Цели и задачи курса. Техника безопасности. Знакомство с цифровой
Кристаллы и аморфные тела. Виды кристаллических решёток. Исследование аморфных тел Лабораторная работа «Сравнение внутреннего строения твёрдых тел». Диффузия.
Лабораторная работа «Измерение скорости диффузии».
Лабораторная работа «Сравнение внутреннего строения твёрдых тел»
Уровни освещённости различных природных объектов. Влияние освещённости на различные биологические процессы. Наблюдение оптических явлений: отражения, преломления, дисперсии (лабораторные опыты). Лабораторная работа» Исследование естественной
освещённости класса»
Лабораторная работа»
Исследование естественной освещённости класса»
ЦОР
Оборудование:
лабораторный комплект по оптике. Цифровая
лаборатория «Точка роста» (датчик освещённости)
Тематическое планирование
Название темы
Кол-во часов
Планируемые образовательные результаты ученик (научится/получит возможность
научиться)
Реализация рабочей программы воспитания
Введение
1
Ученик научится
-распознавать механические явления и объяснять на основе имеющихся знаний основные свойства
получит возможность научиться
-использовать знания в практике
Создание благоприятных условий для развития социально значимых отношений школьников и, прежде всего, ценностных отношений:
-к природе как источнику жизни на Земле, основе самого ее существования,
нуждающейся в защите и постоянном внимании со стороны человека
к формированию умений объяснять явления природы с использованием
физических знаний и научных доказательств;
к формированию представлений о роли физики для развития других естественных наук, техники и технологий;
- к знаниям как интеллектуальному ресурсу, обеспечивающему будущее человека, как
результату кропотливого, но увлекательного учебного труда
к здоровью как залогу долгой и активной жизни человека, его хорошего настроения и оптимистичного взгляда на мир
побуждение обучающихся соблюдать на занятиях общепринятые нормы поведения, правила общения
использование ИКТ и дистанционных образовательных технологий обучения, обеспечивающих современные активности обучающихся
инициирование и поддержка исследовательской деятельности школьников
Роль эксперимента в жизни человека
2
Ученик научится
-распознавать механические явления и объяснять на основе имеющихся знаний основные свойства
получит возможность научиться
-использовать знания о
Первоначальные
сведения о строении вещества
4
Ученик научится
-распознавать Кристаллы и аморфные тела. Виды кристаллических решёток. Лабораторная работа
«Сравнение внутреннего строения твёрдых тел»
получит возможность научиться
-использовать знания о свойствах твёрдых тел при решении качественных и аналитических задач.
Тепловые явления
Ученик научится
-распознавать механические явления и объяснять на основе имеющихся знаний основные свойства
Тепловое движение. Термометр. Связь температуры тела со скоростью движения его молекул.
Внутренняя энергия. Практическая работа
«Получение теплоты при трении и ударе» Виды теплопередачи. Практическая работа
«Исследование изменения со временем температуры остывающей воды» «Изучение процесса кипения»Практическая работа «Изучение
испарения воды с течением времени»
получит возможность научиться -использовать знания о тепловых явлениях при решении задач.
Создание благоприятных условий для развития социально значимых отношений школьников и, прежде всего, ценностных отношений:
-к природе как источнику жизни на Земле, основе самого ее существования,
нуждающейся в защите и постоянном внимании со стороны человека
к формированию умений объяснять явления природы с использованием
физических знаний и научных доказательств;
к формированию представлений о роли физики для развития других естественных наук, техники и технологий;
- к знаниям как интеллектуальному ресурсу, обеспечивающему будущее человека, как
результату кропотливого, но увлекательного учебного труда
к здоровью как залогу долгой и активной жизни человека, его хорошего настроения и оптимистичного взгляда на мир
побуждение обучающихся соблюдать на занятиях общепринятые нормы поведения, правила общения
использование ИКТ и дистанционных образовательных технологий обучения, обеспечивающих современные активности обучающихся
инициирование и поддержка исследовательской деятельности школьников
Механика
14
Ученик научится -распознавать механические
явления и объяснять на основе имеющихся знаний основные свойства или условия протекания этих
явлений: трения, упругости тел, гидростатического давления
-описывать изученные свойства тел, используя физические величины: коэффициент жёсткости, давления.
получит возможность научиться -использовать знания о механических явлениях в повседневной жизни для обеспечения безопасности при
обращении с приборами и техническими устройствами, для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде;
Создание благоприятных условий для развития социально значимых отношений школьников и, прежде всего, ценностных отношений:
-к природе как источнику жизни на Земле, основе самого ее существования,
нуждающейся в защите и постоянном внимании со стороны человека
к формированию умений объяснять явления природы с использованием
физических знаний и научных доказательств;
к формированию представлений о роли физики для развития других естественных наук, техники и технологий;
- к знаниям как интеллектуальному ресурсу, обеспечивающему будущее человека, как
результату кропотливого, но увлекательного учебного труда
к здоровью как залогу долгой и активной жизни человека, его хорошего настроения и оптимистичного взгляда на мир
побуждение обучающихся соблюдать на занятиях общепринятые нормы поведения, правила общения
использование ИКТ и дистанционных образовательных технологий обучения, обеспечивающих современные активности обучающихся
инициирование и поддержка исследовательской деятельности школьников
Световые явления.
7
Ученик научится --описывать закон
прямолинейного распространения света, закон отражения света, закон преломления света;
получит возможность научиться -использовать знания о световых явлениях в повседневной жизни.
Создание благоприятных условий для развития социально значимых отношений школьников и, прежде всего, ценностных отношений:
-к природе как источнику жизни на Земле,
основе самого ее существования,
нуждающейся в защите и постоянном внимании со стороны человека
к формированию умений объяснять явления природы с использованием
физических знаний и научных доказательств;
к формированию представлений о роли физики для развития других естественных наук, техники и технологий;
- к знаниям как интеллектуальному ресурсу, обеспечивающему будущее человека, как
результату кропотливого, но увлекательного учебного труда
к здоровью как залогу долгой и активной жизни человека, его хорошего настроения и оптимистичного взгляда на мир
побуждение обучающихся соблюдать на занятиях общепринятые нормы поведения, правила общения
использование ИКТ и дистанционных образовательных технологий обучения, обеспечивающих современные активности обучающихся
инициирование и поддержка исследовательской деятельности школьников
Календарно-поурочное планирование
Дата (планируемая/ фактическая) 7-9 класс
№ (п/п)
Тема урока
Лабораторные и
практические работы и т.п. (в зависимости от предмета)
Используемое оборудование ЦОР на уроке (можно заполнять в течение года)
1
Физика – фундаментальная наука о природе. Методы научного исследования физических явлений. Вводное занятие. курса. Техника безопасности. Знакомство с цифровой
лабораторией «Точка роста».
ЦОР
2
Система единиц, понятие о прямых и косвенных измерениях. Физический эксперимент. Виды физического
эксперимента. Правила оформления лабораторной работы.
ЦОР
3
Погрешность измерения. Виды погрешностей измерения. Расчёт погрешности измерения.
Лабораторная работа «Измерение цены деления приборов: амперметра, вольтметра, манометра».